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生本教育
发布者:admin    时间:2010/6/9 16:05:09    点击:4577

外出学习老师教研主题发言—— 参加“生本教育”研修班的感悟和体会。感觉到活动中的直接学习和间接学习的双方收获都很大。

   教育走向“生本”是我们探索的教育适应新时期学龄学生学习效率和规律的过程;是我们立志建立高能高效的课堂教学模式迈出的一步;也最终是教育规律的使然。因此,毋庸置疑,当前要做的事,是认真研究和体会这一理论下的课程观、评价观、教学观、教师观、学生观等,在“教师意愿”与“学生意愿”、“为教师设计”和“为学生设计”、“教师认识规律“和”学生认识规律”、“成人演绎为主律”和“儿童演绎为主律”、“截流式教学”和“源流式教学”等之间做好观念的转型和过渡,并储备好为真正过渡而做好的教师的各项准备。

   老师参与任何一次课程的改革和探索,都会受到对固有思想观念的冲击、对熟悉的教学模式眷念不舍的矛盾冲突,纠结在徘徊彷徨迟疑犹豫中。

   然而,在昨天的教育工作会上,从与会老师的发言中,我捕捉到八个字:“高效、低能、低效、高能”,感觉这能十分有意义的帮助解决当前比较冲突的课堂教学观,应该成为学校和老师入手解决问题突破口,并可以期待在问题解决之后,形成有校本特色的高中“生本”模式。

   欣喜在发现中。路漫漫其修远兮。

 

  

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